1传统的化学教科书老师只能这样教：让学生看书、看公式、看模型想象分子排列、背公式手动操作简单的模型模型遇见C60等各类分子，盯着书看……结构模型遇见金刚石，看完了再想想……这样的教学问题在于：1.教师难以表述抽象的概念、原理、微观结构和过程2.针对一些晦涩难懂的理论和复杂的空间构型即使教师制作了简易的手工模型也难以难以解释清楚3.学生光凭想象难以理解重要的知识难点问题4.学生缺少互动探究，书本概念不直观、不具象现在！！！2有了《结构化学》结构化学看见C60，直接就上手学到金刚石，可以这样操作3化学新亮点结构化学第一章结构化学原子结构模型《结构化学》轻松实现：可视化数字教学纸质书与电子书配合使用轻松解决老师备课难、学生理解难的问题集趣味、科学、教育性于一体的书本启发学生探究、互动4实践应用中国化学会届第十三次全国基础教育化学新课程实施成果大赛传来特大喜讯：蚌埠二中荣登榜首，并获得化学新课程实施先进单位“优秀集体”奖。这是蚌埠第二中学自年参加比赛以来连续三届获的最高奖项。火花学院用《结构化学》等教学素材在课堂教学案例类（教学录像）比赛中，助力蚌埠二中的蒋蓓蓓、吴艳、韩璐三位老师，分别获得了一个特等奖和两个一等奖。火花学院助力老师，将抽象复杂、晦涩难懂的知识点用科学可视化的方法，呈现在学生的面前，让学生高效而愉悦的学习。·
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